雨来的有点突然，最开始以为会是一个阴天，结果却是纷纷的落下了。

下午要给孩子输液，留学生的计划只好泡汤。把作业一改，认真的总是认真，不认真的依然故我。你说心力交瘁谈不上，有满身的力气有一点使不上的感觉。孩子们到底是懂了还是不懂呢？都懂了，因为没有人问你呀！假如不做题的话，不进行检测的话，一起意外都不会发生。

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罗老师第一节课考试，考不完要占我的课，没有办法只好给了她十分钟。“我简直要被他们气死了。我转了几圈，故意说有些单词的首字母要大写。等我下去，依然是没有改。有些平时不会错的都错了。”

“把你气死了，说来教他们呢？再说气死了他们就会了吗？不要用别人的错误来惩罚自己，尽力就行。”我开玩笑让大家凑钱来买花圈，孩子们认真不是为了老师哟！

“你们这次平均分如果上九十，我就跟着你们姓。”

我知道罗老师有点恨铁不成钢的意思，“那么你就行郑念……”希望给她鼓气，失败了再来嘛！不知道孩子们明白了老师的一片心吗？

我对苟裔进行了批评，不知他明白不明白继续这样对我说着正能量的话，背后依然不做题。进步从何而来呢？

讲题时，我让大家翻考过的卷子，很多应用题都是类似的。教室里一片不可思议的声音。

下午考试开始了，分成两间考场。“记得把东西带好再上去。”

到了上面，“我要下去拿草稿纸。”左润涵对我说。

这个都要错，我也是醉了

得，算我没说！不会倾听的人，你又如何会好好学习呢？倾听也是一种很好的学习方式，也是一种很好的能力！可是我们做到了吗？

数学本身就是各种数量关系的交错的，明白了各种数量关系的名称，背得公式，应用题应是手到擒来的事。问题是他们弄不清楚数量关系的名称，才是最大的问题。

卷子改完，问题一大堆。孩子们对很多问题有一些似是而非的感觉，明天要好好问一问。自己的上课方式也要变，还要细一点，更细一点。